Научно-исследовательская лаборатория «Экономические исследования» приступила к реализации новой темы исследования: «Формирование потребности в кадрах и системы заказа бюджетных мест для подготовки профессиональных кадров всех уровней для экономики Приднестровской Молдавской Республики с акцентом на целевое направление на обучение». В связи с этим 11 февраля в конференц-зале Министерства просвещения ПМР, которое выступило заказчиком темы, состоялся одноименный круглый стол.

На мероприятии присутствовали депутат Верховного Совета ПМР и председатель Комитета по социальной политике, здравоохранению, труду, вопросам семьи и детства С.Ф. Чебан, руководитель отдела по науке Аппарата Правительства ПМР канд. геогр. наук, доцент М.П. Бурла, депутат Комитета Верховного Совета по образованию, науке, культуре, общественным объединениям, спорту, информационной и молодежной политике О.В. Василатий, начальник Управления профессионального образования и науки МП Н.В. Борисова, начальник отдела научно-исследовательских работ Управления научной деятельностью ПГУ Д.С. Жарикова, декан экономического факультета ПГУ канд. эконом. наук, доцент И.Н. Узун, представители Министерства социальной защиты и труда, Министерства экономического развития и другие.

С приветственным словом к участникам обратилась министр просвещения С.Н. Иванишина. В своем обращении Светлана Николаевна подчеркнула значимость проекта для всей республики. «Для нас сегодня важный день. Тема, над которой будут работать сотрудники научно-исследовательской лаборатории, настолько актуальна, что я бы назвала ее стратегически важной для нашей республики и для развития потенциала в целом. Благодарю всех, кто взялся за разработку этой темы. Уже четвертый год мы работаем над контрольными цифрами приема и каждый раз сталкиваемся с одной и той же проблемой – расчетом. Думаю, что прорыв должен совершиться в плане расчета и бюджетных мест, и контрольных цифр, и специалистов, которые нужны нашей республике», – отметила министр.

Заведующий научно-исследовательской лабораторией «Экономические исследования», заведующий кафедрой экономики и менеджмента экономического факультета ПГУ канд. эконом. наук, доцент Н.Н. Смоленский рассказал о программе исследования темы. Николай Николаевич подробно разъяснил цели и задачи проекта, акцентируя внимание на необходимости разработки системы прогнозирования потребности в кадрах и оптимизации заказа бюджетных мест для целевого обучения.

С предложениями по формированию контрольных цифр приема в учебных заведениях всех уровней выступил первый заместитель руководителя Аппарата Правительства А.А. Цуркан. Алексей Алексеевич остановился на трех блоках: теоретическом аспекте, практике и предложениях, над которыми «есть возможность поработать». Среди них –создание системы прогнозирования, расширение взаимодействия с бизнесом в части предоставления информации о кадрах, гибкое квотирование бюджетных мест, введение цифровой системы мониторинга, гибкость образовательных программ.

Главный специалист НИЛ «Экономические исследования», старший преподаватель кафедры экономики и менеджмента Л.В. Кеммель представила анализ зарубежного опыта в области прогнозирования потребности в кадрах. В качестве примеров были рассмотрены практики Германии, США, Японии и России.

По итогам круглого стола участники приняли рекомендации, направленные на реализацию задач исследования. В их числе анализ действующей системы формирования бюджетных мест для подготовки профессиональных кадров всех уровней; разработка системы расчета заказа бюджетных мест с учетом целевого обучения; создание механизма прогнозирования потребности в кадрах для экономики Приднестровья.

Кроме того, было предложено по завершении каждого этапа исследования организовывать публикацию результатов в средствах массовой информации, а также проводить экспертные дискуссии на площадках заинтересованных структур, в СМИ и научно-исследовательской лаборатории «Экономические исследования».

Татьяна Дикусар.

{gallery}2025/2/11/2{/gallery}

Студенты второго и четвертого курсов кафедры архитектуры и дизайна Бендерского политехнического филиала приняли участие в IV Всероссийском конкурсе студенческих курсовых архитектурных проектов «Архитектурное будущее России».

Проходивший в ноябре-декабре 2024 года конкурс был организован Федеральным государственным автономным образовательным учреждением высшего образования «Южный федеральный университет», Академией архитектуры и искусств ЮФУ, Ростовской областной организацией Союза архитекторов России с целью популяризации результатов проектных решений у обучающихся по специальностям архитектуры студентов вузов и повышения уровня их профессиональной подготовки.

На заседании жюри 25 декабря было рассмотрено 402 проекта в четырех номинациях, в числе которых было девять проектов наших студентов. Семь из них были отмечены дипломами II и III степени, все участники получили сертификаты.

В номинации «Архитектура промышленных зданий и комплексов» диплом II степени получил проект «Инструментальный цех завода «Тирстанмаш» в г. Тирасполь» студентки группы БП20ДР62АР1 Оксаны Черненко (руководитель – старший преподаватель Н.В. Золотухина).  

В номинации «Архитектура общественных зданий и комплексов: архитектура учебно-воспитательных и научных учреждений» диплом III степени получили проекты студентов группы БП20ДР62АР1 Владислава Мороза «Школа на 825 учащихся со спортивным уклоном» и Олеси Спаривак «Общеобразовательная школа на 550 учащихся», выполненные под руководством ст. преподавателей В.А. Бурцевой и Т.В. Чудиной.

В номинации «Архитектура зрелищных зданий и комплексов» дипломом III степени отмечены проекты студентов группы БП20ДР62АР1 Оксаны Черненко «Кинотеатр в г. Бендеры» и Олеси Спаривак «Музей музыкальных инструментов» (руководители – ст. преподаватели Т.В. Чудина и А.В. Ярмуратий).

В  номинации «Архитектура жилых домов средней этажности» диплом III степени получили проекты студентов группы БП22ДР62АР1 Дианы Авагян и Ксении Гордиенко «Жилой дом средней этажности» (руководители – ст. преподаватели С.В. Завадский, И.З. Бернас и преподаватель И.В.    Михайлова).

 За проекты «Многоуровневая парковка на 150 машино-мест» студентки Олеся Спаривак и Анастасия Бабенко получили сертификаты участников.

Поздравляем участников и их руководителей с победой в конкурсе! Желаем не останавливаться на достигнутых результатах, стремиться развиваться и познавать всё больше нового! Пусть ваши старания и упорный труд обязательно приводят к призовым местам и заслуженным наградам!

А.В. Ярмуратий, ст. преподаватель кафедры архитектуры и дизайна.

{gallery}2025/2/11/1{/gallery}

7 февраля в Москве в Центральном доме учёных Российской академии наук, в Малахитовом зале состоялась церемония награждения участников Международного экологического конкурса (премии) «ЭкоМир-2024».

Международная экологическая премия «ЭкоМир» является общественной наградой за выдающиеся достижения в охране окружающей среды и обеспечении экологической безопасности, а также в иной экологической деятельности, направленной на устойчивое развитие в XXI веке. Организатором конкурса является Российская академия естественных наук.

Вести церемонию награждения лауреатов и обладателей дипломов конкурса (премии) Президиумом РАЕН было поручено первому вице-президенту – главному учёному секретарю РАЕН, Председателю оргкомитета конкурса Л.В. Иваницкой.

Результаты конкурса подведены по десяти номинациям: «Экологическая политика и окружающая среда»; «Экология, защита прав граждан на благоприятную окружающую среду, сохранение природного, исторического и культурного наследия территорий»; «Экологическое образование, просвещение и культура»; «Эколого-патриотическая деятельность, восстановление природно-исторического наследия, создание туристско-экскурсионных программ и проектов»; «Молодёжные программы, проекты в области экологии и охраны окружающей природной среды»; «Ресурсосберегающие и экологически безопасные технологии, переработка отходов производства и потребления»; «Экологически безопасные товары и продукты питания»; «Экология и здоровье человека»; «Сохранение биоразнообразия и природных ландшафтов»; «Ландшафтно-парковый дизайн, современные архитектурные решения и пейзажная живопись».

На церемонии присутствовало более ста человек: победители конкурса, иностранные гости, представители зарубежных посольств. Зарубежные и многие российские участники смогли присутствовать на мероприятии в режиме онлайн.

Лауреатам конкурса (премии) I степени вручался Почётный знак РАЕН «За заслуги в развитии науки и экономики».

Лауреатам конкурса (премии) II и III степени вручалась Почетная медаль РАЕН имени российского учёного и мыслителя, академика АН СССР (1984; РАН с 1991) и ВАСХНИЛ (1985; затем РАСХН) Никиты Николаевича Моисеева.

Лауреатом III степени и обладателем диплома Международного экологического конкурса (премии) «ЭкоМир-2024» в номинации «Экология, защита прав граждан на благоприятную окружающую среду, сохранение природного, исторического и культурного наследия территорий» за монографию «Эколого-энергетический анализ экосистем» стал заведующий кафедрой промышленности и информационных технологий Бендерского политехнического филиала ПГУ им. Т.Г. Шевченко кандидат географических наук, доцент Николай Андреевич Марунич.

Администрация Бендерского политехнического филиала поздравляет Николая Андреевича с высокой наградой и желает дальнейших научных достижений и побед!

Служба СМИ БПФ.

{gallery}2025/2/10/4{/gallery}

В Культурно-просветительском центре ПГУ 10 февраля состоялась встреча первокурсников с представителем Военного института Министерства обороны ПМР им. генерал-лейтенанта А.И. Лебедя.

Мероприятие проводилось с целью ознакомления молодежи с условиями и спецификой поступления на военную кафедру ВИМО.

Перед началом встречи юношам был показан видеорепортаж Первого Приднестровского телеканала об открытии нового здания Военного института на месте первого батальона Республиканской гвардии. Здание оснащено новыми учебными классами, столовой, актовым залом и современным техническим оборудованием.

Спикер ознакомил студентов с алгоритмом действий при поступлении в институт. Для поступления юноша должен до 31 марта предоставить приемной комиссии перечень документов, после чего в период с 1 по 29 апреля пройти медицинскую комиссию в военном комиссариате по месту прописки. Следующим шагом на пути к зачислению в Военный институт является прохождение вступительных испытаний – психологического тестирования, сдачи нормативов по подтягиванию на перекладине и бегу на 100 и 1000 метров. Испытания проводятся с 12 по 19 мая.

Исходя из своих профессиональных навыков, личностных качеств и предпочтений, студент может выбрать одно из трёх направлений обучения: инженерно-сапёрное подразделение, подразделение связи и подразделение войсковой разведки.

После успешного завершения вступительных испытаний с начала учебного года юноша приступает к обучению военному делу в ВИМО. Период обучения – 2 года, а сами занятия проводятся раз в неделю. На время учёбы студенты освобождаются от призыва на срочную военную службу. После окончания второго курса все обучающиеся направляются на полевые сборы в различные военные части республики сроком на 30 дней. На сборах юноши закрепляют полученные знания и навыки, после чего сдают государственный экзамен.

Студенту, успешно сдавшему экзамен и хорошо проявившему себя на полевых сборах, присваивается младшее офицерское звание – лейтенант, в котором он должен отслужить 1,5 года по специальности в Вооруженных силах ПМР.

Студенты, желающие получить степень магистра по основному образованию, будут удостоены ещё одной временной отсрочки от срочной службы.

Во время прохождения военной службы в звании офицера юноши будут получать денежное довольствие. Тем, кто решит связать свою жизнь с военным делом, будут гарантированы государственные льготы и субсидии, в числе которых программа покупки жилья для молодых семей и ранний выход на повышенную пенсию. Ряд преимуществ при поступлении на работу будут иметь и те, кто после завершения службы примет решение уволиться в офицерский запас. «Потенциальные работодатели будут вас рассматривать уже с несколько иной точки зрения. Для них вы являетесь офицером, ответственным человеком, который держит своё слово, знает цену служебным процессам, и на которого можно опереться», – отметил спикер.

В завершение встречи представитель ВИМО ответил на все интересующие студентов вопросы.

Николай Зинченко.

{gallery}2025/2/10/3{/gallery}

Праздничный концерт, посвящённый Дню науки, 7 февраля состоялся в КПЦ. В зале собрались ректорат, представители профессорско-преподавательского состава, научной общественности, сотрудники научно-исследовательских лабораторий, студенты.

Торжественное мероприятие открылось видеопрезентацией, демонстрирующей ключевые события и достижения университета в области науки за прошедший год.

С приветственным словом к собравшимся обратилась первый проректор кандидат педагогических наук, доцент Л.В. Скитская. В своём выступлении Лариса Валерьевна подчеркнула, что наука — это не только фундамент будущего, но и двигатель прогресса, способствующий развитию общества. «Ваш труд, ваши открытия и преданность науке заслуживают самого высокого признания. Мы гордимся вашими достижениями и уверены, что впереди ещё много побед и свершений», – отметила Л.В. Скитская.

В рамках празднования Дня науки состоялось награждение сотрудников и коллективов кафедр и научно-исследовательских лабораторий по итогам балльно-рейтинговой оценки научно-исследовательских работ за 2024 год.

Медали «За отличие в труде» была удостоена кандидат биологических наук, доцент кафедры химии и техносферной безопасности Евгения Дмитриевна Жужа. Медаль вручила первый проректор Лариса Валерьевна Скитская.

Для награждения исследователей в области социо-гуманитарных наук на сцену был приглашён проректор по образовательной политике и качеству обучения кандидат педагогических наук, доцент Оксана Владимировна Еремеева. Исследователей медико-биологического и сельскохозяйственного направления по итогам научно-исследовательской работы в 2024 году награждал проректор по научно-инновационной работе кандидат географических наук, доцент Иван Петрович Капитальчук. Достижения в области физико-математических, технических и экономических наук отметил проректор по информатизации и инновационным технологиям в образовании кандидат технических наук, доцент Алексей Юрьевич Долгов.

Благодарственными письмами были отмечены коллективы кафедры родного языка и литературы, кафедры русского языка и межкультурной коммуникации, кафедры педагогики и психологии спорта, кафедры биологии и экологии, кафедры фармакологии и фармацевтической химии. Также награды получили кафедра алгебры и геометрии, кафедра транспортных технологий, кафедра электроники и наноэлектроники, кафедра медицинской биологии. За высокие научные достижения благодарственные письма получили научно-исследовательские лаборатории «Литера», «Онкология и персонифицированная медицина», «Археология», «История Приднестровской Молдавской Республики», «Геологические ресурсы», «Региональные исследования», «Алгебра и её приложения», «Полупроводниковые преобразователи», «Полярон».

Важной частью торжества стали выступления студентов кафедры культуры и музыкального искусства ПГУ и Приднестровского государственного института искусств имени А.Г. Рубинштейна. В программе прозвучали произведения классической и современной музыки, вокальные и инструментальные номера.

Татьяна Опренчук.

{gallery}2025/2/10/2{/gallery}

В рамках Недели науки 7 февраля на факультете педагогики и психологии состоялся Республиканский круглый стол «Современные проблемы социализации детей и подростков», приуроченный к 95-летию со дня основания университета. Научная конференция прошла в комбинированном формате при поддержке Приднестровского научного центра Российской академии образования и кафедры педагогики и современных образовательных технологий ФПиП. Участие в пленарном заседании приняли представители Министерства просвещения ПМР, сотрудники МВД и Инспекции по делам несовершеннолетних УВД ПМР, специалисты и практики из различных структур и образовательных учреждений республики в области педагогики и психологии, сотрудники социальных фондов и центров Приднестровья, профессорско-преподавательский состав и студенты факультета.

С приветственным словом на открытии круглого стола выступила декан факультета педагогики и психологии кандидат педагогических наук, доцент кафедры родного языка и литературы в начальной школе Л.И. Васильева. Людмила Ивановна акцентировала внимание на актуальности и важности выбранной для обсуждения темы. «Современный мир очень изменчив во всех сферах жизнедеятельности: в экономике, политике и образовании. Образование должно реагировать на все эти изменения, чтобы помочь подрастающему поколению адаптироваться к новым условиям в контексте всех глобальных сложностей», – отметила декан.

Пленарное заседание началось докладом зав. кафедрой педагогики и современных образовательных технологий канд. пед. наук, доцента А.М. Чобан-Пилецкой особенностях профессиональной подготовки специалистов в области профилактики девиантного поведения несовершеннолетних. «В настоящее время невозможно представить образовательную организацию, которая живёт изолированно, вне взаимодействия с различными социальными институтами образования, культуры и науки. Социальное партнёрство, в рамках которого учитываются интересы всех участников, позволяет реализовывать образовательные программы, совместно использовать интеллектуально-информационные ресурсы, что приводит к совершенствованию качества деятельности образовательной организации. Качество гибкости образования может достигаться только при активном участии всех заинтересованных лиц, включая самих учащихся и работодателей. Поэтому кафедра придаёт особое значение тесному сотрудничеству с работодателями и организациями, которые могут выступать в качестве базы учебных и производственных практик. Это взаимодействие позволяет приобретать нам и нашим студентам не только теоретические знания, но и ценный опыт работы в реальных условиях, применять полученные знания на практике, эффективно интегрироваться в профессиональную среду», ­– подытожила Антонина Митрофановна.

С докладом на тему «Психолого-педагогическая и социально-педагогическая службы в системе образования ПМР: актуальное состояние и перспективы развития» выступила главный специалист Управления молодёжной политики и дополнительного образования Министерства просвещения ПМР кандидат психологических наук, доцент И.В. Клименко. Илона Васильевна поделилась информацией о наличии педагогов-психологов и социальных педагогов в организациях образования ПМР по данным 2024 года, подчеркнув важность комплексного подхода психологической и социальной помощи для устранения таких актуальных проблем подрастающего поколения, как буллинг и деструктивное поведение, которые напрямую влияют на социализацию детей и подростков. «Психосоциальное сопровождение должно строиться на протяжении всей жизни ребёнка: начиная с начальной школы и заканчивая выпуском из организации общего образования. Главный акцент мы должны делать на профилактическо-превентивном направлении в работе», –  заключила И.В. Клименко. Илона Васильевна также анонсировала открытие новой рубрики «Социально-педагогическая служба» на сайте Министерства просвещения, где будут размещены все актуальные нормативные документы по данному вопросу.

Об особенностях социализации подростков из неблагополучных семей рассказала руководитель Республиканского методического объединения социальных педагогов, заместитель директора по социальной работе Центра социально-воспитательной работы С.П. Радулова. Светлана Петровна отметила значимость благоприятного семейного климата в становлении личности и её успешной социализации. «Все проблемы социализации ребёнка лежат в семье. Поэтому наши усилия первоочерёдно должны быть направлены на поддержку и работу с семьями для того, чтобы помочь детям социализироваться в будущем», – констатировала она. С.П. Радулова также ознакомила присутствующих со статистикой неблагополучных семей в республике. На январь 2025 года зарегистрировано 162 неблагополучные семьи, в которых растут 315 детей и подростков. «Наибольший процент таких семей составляют педагогически несостоятельные семьи – 115 семей от общего количества. Чаще всего это родители, которые, в силу разных причин, в детстве не имели опыта проживания в семье или видели её негативный, искажённый пример. Родители в таких семьях не владеют культурой воспитания, в них присутствуют систематические психологические и физические наказания. Главная цель при работе с детьми из таких семей – компенсация дефицита внимания, общения и любви», – пояснила специалист. Приведя пример из собственного жизненного опыта, Светлана Петровна показала, каких положительных результатов социализации можно добиться при комплексном подходе и совместных усилиях обеих сторон.

Главный специалист отдела общего и дополнительного образования Управления народного образования г. Тирасполь, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог 1 категории МОУ «ТСШ №15» А.А. Попатенко остановилась на роли обучения личности заботиться о себе для успешной социализации в обществе. Анна Александровна выделила основные критерии заботы человека о самом себе, к которым относятся: принятие реальности и морально-нравственных норм общества, способность быть самостоятельным, умение жить в гармонии с собой и находить все необходимые ресурсы внутри себя. «Задача социально-педагогической службы – раскрыть личностный потенциал взрослеющего человека. Подрастающему поколению трудно разобраться в сути происходящего, поэтому им необходимо помочь в этом и научить их заботиться о себе. Социализация помогает отказаться от наивных детских представлений о мире. Необходимо научить детей видеть мир более сложным и многогранным», ­– отметила А.А. Попатенко.

С докладом на тему «Десоциализация подростков в условиях семейного неблагополучия» выступила педагог-психолог Республиканского кадетского корпуса им. Светлейшего князя Г.А. Потёмкина-Таврического МВД ПМР К. О. Карауш, рассмотрев специфику работы педагога-психолога, направленную на поиск причин и пути решения десоциализации ребёнка. Каролина Олеговна поделилась примерами из своей практики, когда причинами социальной дезадаптации являлись не только жестокие отношения со стороны родителей, но и гиперопека.

О социально-педагогическом сопровождении обучающихся «группы риска» в организациях среднего профессионального образования рассказала педагог-психолог, социальный педагог Дубоссарского индустриального техникума Л.А. Олийниченко. Отметив, что к группе риска относятся студенты, склонные к агрессивному, девиантному поведению, Лилия Арсеньевна сказала: «Самое главное в организации образовательного процесса – создать благоприятный психологический микроклимат для того, чтобы обучающиеся могли успешно пройти социально-психологическую адаптацию. Также важно качественное и своевременное выявление проблем у студентов и оказание помощи в решении актуальных задач в их профессиональном развитии и социализации».  Для выявления этих проблем социальный педагог осуществляет различные виды деятельности: наблюдает за группой и её отдельными представителями, оценивает взаимоотношения студентов внутри коллектива, приглашает спикеров для чтения лекций, которые помогают студентам стать грамотнее в правовой сфере и сформировать духовно-нравственные принципы.

Опытом работы с трудными детьми и подростками поделилась начальник ИДН УВД г. Бендеры майор милиции Ю.А. Дергач. Она сообщила, что в связи с ростом показателей правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, было принято решение увеличить количество профилактических лекций в школах и улучшить их качество, с демонстрацией видеороликов и приглашением специалистов из различных профессиональных сфер. Для повышения интереса трудных подростков к здоровым увлечениям было организовано посещение театров, мотоклубов и музеев.

По окончании работы всем участникам круглого стола были выданы сертификаты. За достижения высоких показателей в индивидуальном рейтинге преподавателям кафедры педагогики и современных образовательных технологий были вручены грамоты. Грамоту за третье место получила  старший преподаватель С.Ю. Щепул, за второе место – кандидат педагогических наук, доцент кафедры Т.П. Ильевич. На первое место по итогам научно-исследовательской работы за год вышла   заместитель декана по научной работе канд. пед. наук, доцент кафедры Г.В. Никитовская.

Николай Зинченко.

{gallery}2025/2/10/1{/gallery}

Пленарное заседание Научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава, посвященное Дню науки, состоялось 7 февраля в конференц-зале главного корпуса университета. Модератором форума выступил проректор по научно-инновационной работе канд. геогр. наук, доцент И.П. Капитальчук. «По традиции в канун Дня науки мы подводим итоги работы сотрудников университета. Очень символично, что этот день совпадает с празднованием Дня российской науки, поскольку наш вуз находится в российском образовательном и научном пространстве», – сказал Иван Петрович.

С приветственным словом к участникам заседания обратились руководитель отдела по науке Аппарата Правительства ПМР канд. геогр. наук, доцент М.П. Бурла, министр просвещения ПМР С.Н. Иванишина, президент ПГУ им. Т.Г. Шевченко д-р физ.-мат. наук, профессор С.И. Берил.

«Приднестровский университет является одним из системообразующих факторов для нашей государственности. В вузе есть большой потенциал для будущих научных исследований. Без науки мы нигде. Современное общество так устроено, что без научных достижений и прогресса практически быть не может. Все лучшее, что мы имеем, – это плод развития науки. Все науки важны. Это четко показал недавний кризис, который случился в Приднестровье.  Нужны историки, экологи, экономисты, психологи, лица, работающие в сфере здравоохранения и многие другие. Всех не перечислить», – сказал М.П. Бурла.

«Наука – это не просто сфера деятельности, это основа нашего прогресса. Научные достижения лежат в основе всех великих преобразований: от медицины и экологии до технологий и искусственного интеллекта. Сегодня позиции нашего государства в мире, экономике, социальной сфере напрямую зависят от научного прогресса. В нашей республике науке уделяется большое внимание. Она всегда служила и продолжает служить интересам общества», – отметила С.Н. Иванишина.

«Университет производит новые знания. Они материализуются в монографиях, книгах, учебниках, методических пособиях и особенно в создании особой среды, в которую мы привлекаем самых способных и талантливых ребят. Хочу поблагодарить вас, коллеги, за ваш ежедневный непростой, но очень важный в конечном итоге для успеха университета, труд и научный вклад. Vivat Academia! Vivant professōres!» – поздравил научное сообщество С.И. Берил.

Первый с докладом о достижениях нейронаук в модернизации и инновации образовательных технологий и профессиональной подготовки выступил канд. биол. наук, доцент кафедры физиологии и санокреатологии естественно-географического факультета А.Я. Бачу. Как рассказал Анатолий Яковлевич, согласно данным Института метрии и оценки здоровья, ментальные расстройства и заболевания входят в десятку основных причин ухудшения здоровья, снижения работоспособности и дееспособности населения. Тревожные расстройства и депрессия являются наиболее распространёнными среди различных возрастных групп по всему миру.

«С учетом этого мы отдаем себе отчет и ответственность, чтобы создавать какие-то возможные профилактические программы. И, в частности, результатом докторского проекта явилась такая программа, которая включает алгоритмы действия из восьми шагов. Это аэрация и гидратация, трофика – обеспечение организма строительным материалом, строгое соблюдение суточного ритма, обеспечение адаптабельности организма и применение адаптогенов, применение экологически дружественного и органического питания, применение достижений биомедицинской инженерии и создание условий среды, которая гармонизируется с окружающим ландшафтом», – отметил спикер.

Канд. филол. наук, доцент кафедры журналистики филологического факультета В.А. Юзифович подготовила доклад об отражении семейных ценностей в приднестровских средствах массовой информации. «Средства массовой коммуникации и информации Приднестровья влияют на семью опосредованно через создаваемые образы. Пропаганда ценностей института семьи, повышение престижности и актуальности полной, крепкой и многодетной семьи, регистрации брака, подготовка молодого поколения к семейной жизни, популяризация практики усыновления семьями детей-сирот – это приоритетные направления семейной тематики, которые освещаются приднестровскими СМИ», – сказала Валентина Александровна.

Характеристике фактического питания студенческой молодежи Приднестровского университета был посвящен доклад ассистента кафедры общественного здоровья и организации здравоохранения с циклом инфекционных болезней медицинского факультета Е.А. Лагутиной. В рамках своего исследования Елена Анатольевна провела анкетирование среди 143 студентов, чтобы выявить общую картину рассматриваемой проблемы. «Выводы, которые мы можем сделать по результатам исследования в том, что суточный рацион студентов несбалансированный, отмечается снижение поступления йода, полиненасыщенных жирных кислот, но, однако, отмечено повышенное поступление цинка, который сейчас широко применяется в косметологии и содержится в различных лекарственных препаратах. Употребление пищи восполняет только энергетические затраты, но не обеспечивает поступление всех необходимых питательных веществ», – заключила исследователь.

В завершение о развитии биохимических исследований в Приднестровском госуниверситете рассказала канд. биол. наук, доцент кафедры биологии и экологии естественно-географического факультета М.В. Капитальчук.  Марина Владимировна подчеркнула, что биогеохимия – молодое направление, которое зародилась в процессе интеграции дифференциации наук. Его основоположник – В.И. Вернадский. Биогеохимия помогает понять, как природные и антропогенные факторы влияют на окружающую среду, что важно для экологии, медицины, сельского хозяйства и климатологии. «Любая территория имеет свои биогеохимические особенности, то есть элементный состав, почвообразующая порода, почва, растения и организм животного и человека. В университете были проведены системные биохимические исследования некоторых элементов (селен, йод и.т.д.). И прежде чем говорить о недостатке, нужны определённые измерения во всех компонентах окружающей среды», – сказала докладчик.  

Татьяна Дикусар.

{gallery}2025/2/7/4{/gallery}

Открытое заседание студенческого научного общества «Социальный педагог» на тему «Научные исследования 2024: шаг за шагом к открытиям» 6 февраля   состоялось на кафедре педагогики и современных образовательных технологий. Мероприятие приурочили ко Дню науки и 95-летию со дня основания ПГУ им. Т.Г. Шевченко.

Участники СНО под руководством преподавателей кафедры представили результаты своих научных исследований по актуальным проблемам социальной педагогики. Были рассмотрены психолого-педагогические условия социализации детей и подростков, проблемы адаптации младших школьников к условиям образовательного процесса, основные меры профилактики школьной дезадаптации, особенности работы социального педагога с молодежью в современных условиях и другие вопросы.

Мероприятие прошло в дистанционном формате, что позволило привлечь большее количество участников. Студентам и преподавателям удалось активно обменяться мнениями, развить оживленную дискуссию.

В завершение мероприятия, по традиции, слово было предоставлено заместителю декана по научной работе доценту Г.В. Никитовской, которая отметила четкую организацию мероприятия со стороны участников и руководителя СНО, а также серьезный подход студентов-исследователей к подбору тематики и методов индивидуального научного исследования. Зав. кафедрой педагогики и СОТ доцент А.М. Чобан-Пилецкая поблагодарила студентов за активное участие в научно-исследовательской деятельности и подчеркнула значимость подобных встреч для развития их личностно-профессионального потенциала.

Т.Л. Доля, ст. преподаватель

кафедры педагогики и СОТ,

руководитель СНО «Социальный педагог».

{gallery}2025/2/7/3{/gallery}

В рамках Недели науки 6 февраля на факультете педагогики и психологии состоялся Республиканский научно-методический семинар «Актуальные проблемы обучения русскому языку и культуре речи в условиях полиэтнической образовательной среды», приуроченный к 95-летию со дня основания ПГУ.

Семинар прошел в комбинированном формате, объединив преподавателей и аспирантов кафедры родного языка и литературы в начальной школе факультета педагогики и психологии, представителей кафедры русского языка и межкультурной коммуникации филологического факультета, учителей общеобразовательных школ республики, преподавателей Бендерского педагогического колледжа.

Открыла семинар декан ФПиП кандидат педагогических наук, доцент кафедры родного языка и литературы в начальной школе Л.И. Васильева. В своем выступлении Людмила Ивановна подчеркнула важность сохранения и развития русского языка в многонациональном регионе, акцентировав внимание на необходимости новых методик преподавания в условиях полиэтнической среды. В  докладе на тему «Современные подходы в обучении русскому языку в условиях полиэтнической образовательной среды вуза» она отметила необходимость адаптации учебных материалов с учетом национального разнообразия студентов.

В ходе работы семинара спикеры представили доклады по различным аспектам обучения русскому языку. Кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка и межкультурной коммуникации Е.Г. Луговская рассмотрела вопросы прагматики деформированного текста и принципы работы с ним на занятиях по риторике, подчеркнув важность развития у студентов навыков критического восприятия информации. Канд. филол. наук, доцент кафедры русского языка и межкультурной коммуникации С.С. Полежаева обратила внимание на этнопедагогические аспекты преподавания русского языка в поликультурной среде, отметив, что учет национальных традиций и особенностей речи обучающихся способствует лучшему усвоению материала.

Заместитель декана по воспитательной работе канд. пед. наук, доцент кафедры родного языка и литературы в начальной школе М.Г. Вахницкая уделила внимание внеаудиторной работе как компоненту лингвометодической подготовки учителя начальных классов, рассказав о наиболее эффективных формах работы со студентами за пределами учебных аудиторий. Канд. пед. наук, доцент кафедры родного языка и литературы в начальной школе Т.Б. Кулакова представила современные методические принципы обучения русскому языку и культуре речи в вузах с полиэтническим составом студентов, отметив роль межкультурного взаимодействия в процессе обучения. Старший преподаватель кафедры родного языка и литературы в начальной школе Л.Х. Подолян затронула проблему культурной идентичности и ее влияния на развитие речевых навыков у студентов среднего профессионального образования, приведя примеры успешных практик внедрения национально-культурного компонента в обучение. 

Канд. пед. наук, доцент кафедры родного языка и литературы в начальной школе А.И. Маслова рассказала о значении внеаудиторной работы при формировании интереса к курсу «Русский язык и культура речи», поделившись примерами проведения языковых конкурсов и тематических мероприятий. Ст. преподаватель кафедры родного языка и литературы Е.В. Подгурская остановилась на специфике преподавания русского языка и культуры речи на факультете среднего профессионального образования в условиях поликультурности, подчеркнув необходимость индивидуального подхода к студентам.

Учитель начальных классов Суклейской русской средней общеобразовательной школы О.Н. Чебан рассказала о развитии устной речи младших школьников при изучении сказок, отметив влияние фольклора на формирование языковых навыков у детей.

Канд. пед. наук, зав. кафедрой педагогики и методики начального образования, доцент кафедры А.А. Ткачук представила доклад о языковом компоненте в профессиональной подготовке бакалавров начального образования, подчеркнув важность формирования у будущих педагогов грамотной устной и письменной речи.

Ст. преподаватель кафедры педагогики и методики начального образования О.В. Иващенко проанализировала функциональную модель развития коммуникативной культуры будущих учителей в условиях информационного общества, обратив внимание на влияние цифровых технологий на процесс коммуникации. Ст. преподаватель кафедры Н.И. Васильева сосредоточилась на развитии культуры речи будущих учителей начальных классов.

Зам. директора по учебно-воспитательной работе, учитель русского языка Дубоссарской молдавской общеобразовательной школы №3 Н.И. Рознерица выступила с анализом методов развития речи учащихся через работу со словарями на уроках русского языка и новые способы привлечения интереса к работе с лексическими источниками.

Студентка IV курса направления «Психология» Даниэлла Руссу представила результаты исследования «Применение нейросетей в обучении психолого-педагогического направления».

Подводя итоги семинара, зам. декана по научной работе доцент кафедры педагогики и современных образовательных технологий  Г.В. Никитовская отметила, что мероприятие приурочено ко Дню науки. «С прошлого года Президент ПМР объявил, что это профессиональный праздник ученых, исследователей, работников университета. Наука – это трудоемкий процесс, требующий не только знаний и усердия, но и настоящей преданности своему делу. Ее невозможно спланировать, заранее предсказать результаты или ограничить жесткими рамками. Именно поэтому важно поддерживать и поощрять тех, кто ежедневно вкладывает силы и вдохновение в исследования», – подчеркнула Галина Владимировна. Далее согласно индивидуальному рейтингу по итогам научно-исследовательской работы Г.В. Никитовская вручила грамоты преподавателям кафедры родного языка и литературы. За третье место в достижении высоких результатов и третье место в индивидуальном рейтинге профессорско-преподавательского состава кафедры родного языка и литературы в начальной школе по итогам научно-исследовательской работы награждена А.И. Маслова. За второе место грамоту получила декан факультета педагогики и психологии, кандидат педагогических наук, доцент Л.И. Васильева. Первое место заняла кандидат педагогических наук, доцент М.Г. Вахницкая.

Татьяна Опренчук.

{gallery}2025/2/7/1{/gallery}